Беба има више језичких „прекретница у развоју“ и треба да буде позорна на аутизам када говори прекасно
Аутизам је болест чији су основни симптоми поремећај социјалне комуникације, уски хобији и понављајуће и стереотипне радње. Иако је учинак различит и функција је висока или ниска, већина аутистичне деце ће бити праћена језичким проблемима, као што су заостајање у развоју језика или регресија у развоју језика.
Развој језика је проблем на који родитељи обраћају велику пажњу. Ситуација „моја беба касно прича“ посебно је забрињавајућа за родитеље. Видећи да су друге бебе у заједници већ могле да говоре, али њихове бебе чак ни не зову „отац и мајка“, заиста сам забринута, што је и главни разлог зашто већина родитеља доводи своје бебе код лекара. .
Треба знати да је језик посебна неуронска активност људских бића на високом нивоу, која се производи за људску комуникацију. У ствари, језички развој деце је континуиран и сложен процес, који је уско повезан са развојем мозга, а укључује и више органа система, као што су функција оралних мишића, положај језика, грла, способност слуха, итд. Развој језика почиње од рођења. од бебе. Пролази кроз предјезичку фазу, фазу разумевања језика, фазу језичког изражавања и друге процесе. Његов механизам није тако једноставан као „не говорити“.
Развој језика, као и други неуропсихолошки развој, има одређена правила и биће више „прекретница у развоју“ током бебиног раста. На пример, већина беба може да произведе бесмислене слогове као што су „мама”, „баба” и „тата” са 6 месеци, а изговор беба које зову своје родитеље широм света је у основи сличан, што такође доказује да језик закони развоја различитих етничких група у овој фази су исти и немају никакве везе са њиховим матерњим језиком; Већина беба може смислено назвати "мама и тата" када напуне годину дана; Већина беба од 2- година старости може да говори кратке реченице.
Са постепеним развојем дечје мождане функције и вокалних слушних органа, бебина језичка способност се такође брзо развија, али уопштено говорећи, способност разумевања језика је ранија од способности изражавања језика. То значи да деца треба да буду у стању да разумеју пре него што почну да говоре.
Дакле, како проценити да ли беба може да разуме? Добар начин је да погледате способност деце да прате упутства или упутства. Када изађем код лекара, нећу да питам родитеља бебе од годину и по „Да ли беба може да прича. Ако не отвори уста и креће се тек пошто чује моја упутства. , онда могу прелиминарно да проценим да беба има способност разумевања језика; Ако може да одговори на једноставне речи или речи као што су „добро“ и „не“ док ради, онда беба има извесно разумевање језика и способност изражавања. Наравно , имамо релативно комплетан скуп метода и алата за процену језичког развоја деце у клиници, који могу бити објективни и истинити колико год је то могуће.
У ствари, желео бих да кажем родитељима да бебин касни разговор није као оно што родитељи разумеју: „Моја деца могу све, само не говоре“, али треба да буду опрезни на појаву аутизма. Али нису све бебе које касно причају аутистичне.
Разлог „касног разговора” је комплексан, па се родитељима саветује да провере узрок пре лечења
Заостајање у говору код бебе је само опис симптома, а иза тога стоји много разлога. Поред поремећаја из спектра аутизма, лоше језичко окружење и фактори породичног васпитања такође могу узроковати. Поред тога, многе болести се могу манифестовати и као заостајање у развоју језика у раној фази, као што су ментална ретардација, посебна језичка оштећења, орални проблеми, проблеми са слухом, метаболичке болести итд.
Заостајање у развоју језика узроковано различитим разлозима често је различито. На пример, процес језичког развоја аутистичне деце је заправо најзначајнији код поремећаја невербалне комуникације. Шта мислите? То значи да деца могу бити склона назадном језичком развоју гестова и држања у исто време, као што је лош контакт очима и очима, без климања главом или дрхтања, и нарушено разумевање језика или без језика. Имају и веома важну особину, коју често прате друштвене баријере и незаинтересованост. Стога се метод обуке за интервенцију аутизма разликује од оног једноставног језичког тренинга, који треба рано открити и препознати.
Клинички је компликованије то што су ментална ретардација, дизартрија, аутизам итд., неке клиничке манифестације и симптоми често испреплетени и тешко их је разликовати. Ово такође подсећа родитеље још једном да ако беба код куће „касно говори“, не сме само да процени и потом иде на језичку обуку, већ треба пажљиво да провери праве разлоге иза, како би одабрала исправан план лечења и методе учења језика. , и да уз пола труда добијете дупло већи резултат.
„Племић говори касно“ и „дечак касно говори“ су ненаучне, али могу нашкодити детету
„Племић касно говори“ и „дечак касно говори“ су старе изреке од давнина. Оно што желим да вам кажем је да они немају научну основу. Напротив, велики број чињеница је доказао да родитељи са таквим идејама или изговорима могу пропустити прилику да интервенишу и одлажу своју децу.
У клиничкој пракси смо такође открили да је стопа инциденције неких болести развојног понашања као што су поремећај аутистичног спектра и поремећај пажње и хиперактивности већа код дечака него код девојчица. Ове болести могу бити окарактерисане ретардацијом говора у раном детињству, што даје утисак да дечаци говоре касније од девојчица. У ствари, нема значајне полне разлике у развоју језика. Родитељи не смеју имати тако погрешне идеје, које одлажу најбоље време да деца оду код лекара.
